1. 학생생활 분야
순서	내용	대상	의견
1	선후배 간의 경직된 분위기	학생	학년 간의 관계는 큰 문제가 없어 보인다. 차라리 동학년에서의 갈등상황이 많이 발생하였다.
		학부모	선배들이 후배들에게 강압적인 분위기를 만드는 경우는 아직 있어 보인다. 후배들에게만 생활에 제한을 두는 경우가 있다.
		교사	분위기는 학년, 개인 간의 성향에 따라 상대적인 것 같다. 2학년과 3학년 사이의 갈등이 많이 호전된 것으로 보인다. 1학년들에 대한 상대적인 제한이 많아 보인다.
2	학년 공감의 날 운영	학생	학생 주도로 이뤄지다 보니 재미있고 타학년을 만나보고 이해하는 좋은 기회였다. 교사 주도로 이뤄지는 경우 학생들의 흥미와 요구에 맞지 않아 불만이 많았다. 반별 교사의 역량에 따라 만족도가 달라 상대적인 박탈감이 느껴진다. 학생 주도로 이뤄질 필요가 있다.
		학부모
		교사	교사의 노력과 학생들의 협력으로 훌륭한 행사가 되었다. 타반이 모습을 보면서 2학기를 준비하면 보다 좋은 행사가 될 것이다.
3	동아리 지원	학생	- 피구반에 대한 지원과 관심에 감동했다. 자율동아리 지원을 위한 교사들의 관심과 배려가 필요하다. 자율동아리 운영실을 마련하기가 어렵다. 몇몇 동아리에 대한 지원이 집중되어 있는 모습이 보인다.
		학부모	학생 자율동아리에 대한 관심과 예산 지원에 감사한다.
		교사	담당교사의 개인적 역량에 따라 동아리 참여 학생의 활동과 만족도가 달라질 수 있다. 학교의 교육목표에 따라 운영 되고 있는 사업인 예체능 역량 강화사업에 해당하는 동아리에 지원이 많은 것은 사실이다. 2학기에는 보다 효율적이 동아리 운영, 지원방안이 필요하다.
4	급식문제 해결하기	학생	- 2017년에 비해 맛과 질이 좋아졌다. 급식을 먹는 학생이 늘었다. 2, 3학년이 경우 점심시간에 화장을 하느라 급식을 하지 않는 학생이 다수 발생하고 있다. 학년별 줄서기의 문제가 있다. 늦게 내려가면 먹을 것이 없다고 불평하는 학생들이 있다.
		학부모	점심시간에 학생 상담 및 심부름을 시키면 자기 학년에서 식사를 못해 포기하는 경우가 많다. 급식 사진과 메뉴가 어울리는 모습을 보면 잘 되고 있는 것 같다. 급식 메뉴의 조합이 어색한 경우가 많다. 그동안 하지 않던 급식 검수작업과 급식 평가를 학부모와 영양사가 함께 하고 있다. 점점 나아지는 과정을 볼 수 있다.
		교사	급식의 중요성, 학년별 시간준수, 상황에 따른 탄력적 시간 운용 등에 대한 연수가 학기 초에 전체를 대상으로 필요하다. 급식소 인원이 줄어들면서 예산 절감으로 인해 급식에 투자하는 비용이 늘어 맛과 질이 좋아졌다. 교사들의 급식실 이용하기가 어렵다. 1학년이 점심을 먹지 않는 것은 2,3학년에 대한 눈치이다. 생활지도 노력이 필요하다.
종합의견		대체적으로 2017년에 비해 2018년에는 학생들 간의 분위기나 생활태도 면, 평화스러운 학교분위기를 느끼는 경우가 많았다. 그 원인으로는 첫째, 학생자치회 활동이 적극적으로 이뤄졌고, 둘째, 학교에서는 2017년도 학교평가를 반영한 학교교육과정을 계획 운영하였으며, 셋째, 학교에 긍정적으로 도움을 주고자 하는 학부모회의 적극적인 노력이라고 할 수 있겠다.

학생-학부모-교직원이 함께 하는

2018학년도 상반기 토론회 결과

2. 수업 분야
순서	내용	대상	의견
1	독서・논술 교육	학생	독서교육이 필요하다고 생각한다. 독서에서 배우는 것이 많고 재미있다. 학력이 낮은 학생들은 책을 읽는 것만으로도 어렵게 느끼고 있다. 책을 읽지 않는 학생들이 떠들고 수업을 방해한다. 선생님께서 제재해주셔야 하지 않을까 생각한다. 개인적으로 책읽기에 정말 관심과 흥미도 없다.
		학부모	독서교육은 중요하다고 생각한다. 학교의 독서논술교육을 지원한다. 학부모와 교사가 함께 독서모임을 통해 독서를 해보는 것이 어떨까 생각한다.
		교사	선생님의 노력이 필요하다. 학생 개인의 수준과 흥미를 고려하여 책을 선정하고 수업에 사용할 필요가 있다.
종합의견		독서・논술교육에 대한 교육주체의 긍정적인 피드백이 많았다. 하반기 교실 수업에서의 독서・논술 교육 정착을 위해서는 선생님들의 자기연찬이 필요하다. 또한, 학부모와 교사가 함께 하는 독서모임을 학부모에서 건의하였다. 학생 교육을 중심으로 교사와 학부모가 함께 독서하고 나눔을 실천하는 과정에서 교사도, 학부모도 독서교육의 전문성을 갖게 될 것이며 특히, 학생들은 독서를 생활화할 수 있을 것이다. 관련부서에서의 실행을 위한 노력이 필요하다.

3. 학교 행사
좋았던 행사	아쉬웠던 행사
스승의 날 행사 - 학생 주도의 감동적이며 창의적인 아이디어가 돋보이는 행사	흥미롭고 다양한 행사가 아쉽다. 비슷한 행사의 통합이 필요함.
2. 3학년 현장체험학습 - 학생들의 긍정적으로 적극 참여함. 알차게 잘 짜임.	2. 교육청 지침과 내신이 필요하기에 행사활동을 진행하고 있다. 이제 내실화 고민이 필요할 것이다.
3. 개학식, 집단상담 등을 위한 탄력적 시간 운영을 통해 학생 이해를 위한 노력, 결과를 가져옴.	3. 진로체험의 날 운영 시 학생들이 좋아하는 직업을 소개하고 체험할 수 있으면 좋겠다.
4. 7월 3일 1학년 대상 잡월드 체험을 통해 학생들의 진로체험에 도움이 되었을 뿐만 아니라 흥미와 재미를 느꼈음.	4. 상은 받는 학생만 받는 경향이 있어 대부분의 학생들이 관심없어 한다.
5. 친구사랑 허그데이 학생, 학부모가 함께 해서 더 좋았고, 후배들을 안아보고 존중해줄 수 있어서 좋았다.	5. 친구사랑 허그데이 한 학기에 두 번, 사복데이 때 해주면 좀 더 마음이 자유롭고 여유로워 허용적인 분위기가 될 것 같다.
6. 학생 주도로 이뤄진 세월호 추모대회가 뜻깊은 시간이었습니다.(학생, 교사)	6. 사복데이 행사를 정확하게 안내해주세요.
7. 친구사랑주간-학생회 주도록 이뤄지면서 안아주기, 학생회를 이겨라 등의 게임으로 화합의 분위기를 만들가는 노력의 모습이 좋았다.	7. 6월 진로콘서트의 레크레이션 시 소수 학생들이 행사를 주도하여 대부분의 학생들은 흥미를 잃거나 지겨워 했음.
	8. 진로콘서트의 내용이 명확하지 않아 혼란스러웠음.

메모

학생이 주도하는 행사를 진행할 때 교사도, 학생도 프로그램에 대한 만족도와 교육적인 효과가 크다고 할 수 있다. 따라서 2학기 행사에서는 학생의 참여를 확대하고 이를 구체적으로 이뤄질 수 있도록 교사와 학부모의 지원이 필요하겠다.

교육주체인 학부모, 학생, 교사가 함께 참여하는 행사인 친구사랑의 날, 사복데이, 캠페인 활동 등을 확대 운영하여 주체의식을 제고하고, 역동적인 학교문화를 형성할 수 있을 것이다.

2학기에 실시하는 진로체험교육이 내실 있게 운영되도록 준비하여야 한다.